オリジナルバッヂGET!

オリジナル缶バッヂ、GETだぜ！

夏に頑張った成果です♪

おめでとう！

毎年夏には

「おはなしにっき」という

ほぼ真っ白のノートに

想像した自分だけの絵を

３０ページ以上描いてくる！

というミッションがあります。

この２人はそれを達成しましたよおー！

任意です♪

やりたい子だけ取り組みます♪

もちろん何の絵でも

よいわけではなく、

ラボ・ライブラリー

（ラボの教材CDです）

を聞いてきて、

想像したことを描くのです。

これが何の役に立つかって？

バイリンガル劇の監督は

子ども達です！

監督（子ども達）が

役者（子ども達）に

「こんな演出がしたいんだよ！！！」

と熱弁する材料になります♪

プレゼンをする機会が多いと

のちのちとても役に立ちますよ。

質より量で

トライアンドエラーを

たくさん経験できるのは

子ども時代の特権です。

エリック・Ｈ・エリクソンの

発達心理学に基づくと、

学童期（７～１２才）に、

この友達から学び、

友達に教える体験を

質より量で多く体験すると

それが生涯のその子の

勤勉さに繋がります。

勤勉さとは

毎日机に向かう習慣！！！

のことではなく！！

周囲（社会）から

期待されていることを、

自発的にそして

習慣的に実行できること。

です。

成績表の数字ももちろん

気になりますが、

勉強の成績そのものよりも、

その子が大人になったときに、

本当に必要だと思われる力って、

このエリクソンの言う

「勤勉さ」

だと思いませんか？

ねぇ、どう思う？

教えて！

なんでだろう？

たくさんの話し合いがあり、

そしてそこから劇をつくっていく。

ただの英語教室ではないのです。

面白いですよ♪